雷军回应小米SU7 Ultra纽北破纪录：相信更多中国车企会加入拼创新的“赛道”

孩子们对(duì)昆虫似乎有着与生俱来的兴趣。螳螂捕猎、蝉的羽化、身披红甲的七星瓢虫，都会给他们带来许多欢乐。夏天(xiàtiān)又到了，一起与孩子们踏上昆虫世界的探索(tànsuǒ)与发现之旅吧。

一七一中学(zhōngxué)初二（6）班 陈玺然

一过端午，就进入了“万瓦鳞鳞(línlín)若火龙，日车不动汗珠融”的盛夏(shèngxià)。这是属于夏虫的时节，蝶飞蜂舞，蝉鸣嘶嘶。

清晨或傍晚，一有(yīyǒu)时间我就背着帆布包钻进公园的角落，那里是属于我的自然观察室。我的包里装着素描本、放大镜和昆虫标本管等，这些工具能帮助(bāngzhù)我更好地记录和观察昆虫。你知道吗？每个(měigè)叶片的背面(bèimiàn)都可能藏着正在蜕皮的草蛉，每簇枝丫间都或许蛰伏(zhéfú)着等待羽化的蝉蛹。

有时，我会蹲守在水洼旁观察蜻蜓，它们(tāmen)透明的(de)翅膀在阳光下闪闪发光。蜻蜓们时而悬停，时而俯冲，时而又落在尖尖角的小荷上，像无忧无虑的精灵。我轻轻捉过一只，用十倍的放大镜仔细观察。它的复眼(fùyǎn)中好似有流动的虹彩，那(nà)是上万只小眼在同步捕捉光影。一松手(sōngshǒu)，蜻蜓就像离弦之箭，继续享受它的夏日欢愉去了。

我(wǒ)也喜欢(xǐhuān)观察夏日里的萤火虫，暮色四合时，点点萤光就是它们独特(dútè)的语言。雄萤在树下亮起腹节末端的发光器，雌萤以两短一长的闪光频率回应着，如果它们察觉有危险时，就会同时熄灭萤火。当(dāng)它们感到安全，群飞共舞时，就像星辰洒满(sǎmǎn)了大地。古人称萤火虫为夜光、景天、耀夜……实在是夏夜里最浪漫的虫。

最令我着迷的(de)是蝉(chán)的羽化过程。有一次，在连夜的寻找(xúnzhǎo)和守候下(xià)，我终于发现某处树皮裂缝处有东西微微颤动。借助头灯的光源，我有幸目睹了蝉的若虫背中线逐渐裂开的过程——先是浅绿色的背部隆起，接着淡琥珀色的成虫(chéngchóng)挣扎而出，尚未(shàngwèi)舒展的翅膀像纱裙那样轻薄。蝉从地底到枝头的蜕变，需要持续六小时之久，而成虫的寿命，仅仅有六周左右。

庄子说：“夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”我想(xiǎng)他可能并不知道，蜻蜓孵化后的(de)幼虫要在水里生活1年多的时间才能(cáinéng)完成蜕皮和成长；蝉要(chányào)在漆黑阴冷的地下生活数年，才能破土而出；“朝生暮死”的蜉蝣，其实幼虫也已经在冰冷的水下生活了一整年。

夏虫(xiàchóng)并非不知冰，而是经过了漫长的(de)蛰伏，熬过了寒冷的冬季，才迎来蜕变、羽化和新生。终于，在一个明媚而炙热的夏日，它们迎来生命中最灿烂的时(shí)刻，短暂(duǎnzàn)但却热烈。所以，每当我观察这些昆虫时，常不禁感慨生命的多样和奇迹。

“人皆苦炎热，我(wǒ)爱夏日长。”我喜欢这个夏虫狂欢的季节，看着(kànzhe)虫儿在夏日里恣意飞舞，或引吭高歌，我能深深感受到它们的欢乐。它们是盛夏馈赠给我——一个(yígè)昆虫观察者的礼物。

门头沟育园小学六（2）班(bān) 闫璟昕

螳螂是昆虫世界中不折不扣的猎手(lièshǒu)。

不信(bùxìn)你看它那一身打扮：寒光四射的复眼占据了头部的一大部分，修长的脖颈，纤薄的双翅，再配上身体两侧细长(xìcháng)的四肢，使它在威严中不失(bùshī)一丝优雅。但螳螂的杀手锏还属胸前那两把“大刀”。

去年，我(wǒ)家养了一只名叫“将军”的(de)螳螂，它捕食(bǔshí)猎物的过程非常精彩：我悄悄把(bǎ)(bǎ)一只活蚂蚱放进饲养盒里，只见“将军”屏息凝神地倒挂在枯树枝上，远看已和(hé)背景融为一体。但仔细观察就会发现，“将军”三角形的褐色头颅始终像雷达一般随着(zhe)蚂蚱的移动而转动。随着小蚂蚱渐渐靠近，气氛也渐渐紧张。此刻，“将军”把“大刀(dàdāo)”收紧，身体一动不动，仿佛一只满弓之箭，蓄势待发。突然，它身形猛然一动，两(liǎng)把(liǎngbǎ)“大刀”飞快弹出，又骤然收回。电光火石之间，蚂蚱已落入“将军”的魔网，整个过程不到一秒，一场惊心动魄的捕猎，就在转瞬间结束了。接下来便是猎物的垂死挣扎，可无论蚂蚱怎样扭动身躯，都无济于事——“大刀”上的根根尖刺已经把它完全钉死了。胜利者开始大快朵颐，它把头(bǎtóu)低下，把嘴埋(mái)在了蚂蚱多汁的身体里，用两柄“大刀”夹着食物，很像人类吃饭的样子。不一会儿，饲养盒中便只剩下了六条绿色的腿(tuǐ)。

吃饱喝足之后，“将军”开始清洁它的“大刀(dàdāo)”。只见它先伸出一把“大刀”，将头上的触角拉下，用(yòng)嘴啃一啃(yīkěn)，把上面的脏东西啃完，再放开“大刀”把触角弹回去。如此至少(zhìshǎo)反复三次，才得意洋洋地收工。

闲来无事时，观看一场“将军”精彩的狩猎，我便(biàn)顿觉激动万分，精神(jīngshén)大振，平淡(píngdàn)的生活也有了许多乐趣。我喜欢“将军”，喜欢它精湛的捕猎技巧，也喜欢它那匀称修长又略带骄傲的身姿。

北京石油学院(běijīngshíyóuxuéyuàn)附属小学四（2）班 王曼妮

今天我们班来(bānlái)了一只苍蝇，它是来捣乱的！

上午，语文老师准备(zhǔnbèi)给我们讲阅读理解的解题(jiětí)步骤，她打开电脑，调出一张截图，并调好了(le)电子红笔准备批注。这时，苍蝇不知从哪儿突然飞了过来，“叭叭叭”飞到电脑屏幕上，留下了几个红点。

语文课代表一川见状，赶紧冲上去点击“删除”按钮擦掉那几个点，但苍蝇像故意(gùyì)和(hé)我们作对似的，又飞到删除截图(jiétú)的位置。“咔嚓(kāchā)”，截图居然让它点没了！我们哭笑不得，老师也无奈地说：“我还是板书吧。”

下午，数学课上，老师要给我们讲解一道题(tí)的不同解法。讲到第一个方法(fāngfǎ)时，贼心不死的苍蝇又(yòu)飞来了(le)(le)。它精准地点了一下屏幕，结果直接弹出了第二种解题方法。数学老师试图点回第一个方法，但苍蝇故意捣乱，不断点啊点，连第三种方法都蹦出来了。就这样，苍蝇和数学老师在那里斗智斗勇，让整个课堂都充满了笑声。

终于讲到第三种方法了，苍蝇又落在屏幕边伺机“作案”。数学老师气急败坏(qìjíbàihuài)地将它赶到一旁，继续讲解。这只苍蝇偏偏不想善罢甘休，又轻轻一落，点回了第二种解法(xièfǎ)。我们盯着苍蝇和数学老师，一会儿看第二种方法，一会儿看第三种方法。大约一分钟(yìfēnzhōng)后，数学老师终于忍无可忍(rěnwúkěrěn)，她也不讲了，抄起电脑旁边(pángbiān)的扫帚一心赶苍蝇。

这节数学课就在苍蝇的搅和下结束了。老师(lǎoshī)走了，可苍蝇还(hái)在。它得意洋洋地飞到了我和同桌的书桌上。我的前桌可是个暴脾气，还练(háiliàn)过(guò)羽毛球，很会瞄准。他见状，用本“啪”地打中了苍蝇。于是，苍蝇昏倒了，掉到了书桌中间的缝隙里。我赶紧摇动桌子，苍蝇掉到了地上，又被同桌狠狠踩了两脚(liǎngjiǎo)。

我们三个人一起跑向办公室，对着数学老师喊(hǎn)：“老师，我们帮您(nín)报仇啦!”

中关村四小五（4）班(bān) 张皓越

“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语大家想必都听过，但你见过真正的螳螂吗？那年暑假，我去乡下看望姥姥姥爷，走过一片树林时看到了一只可爱的小(xiǎo)螳螂。它(tā)似乎和我有缘，我一伸手，它就爬(pá)到我手上了。这只螳螂通体(tōngtǐ)绿色，三角脑袋，一对带刺的“大刀”看起来威风凛凛(wēifēnglǐnlǐn)。它用两只大复眼看着我，似乎想让我收留它。

为了养这个小家伙，我(wǒ)做了一个简易的树栖饲养缸——在缸底部(dǐbù)铺上一些椰土，上面放少许小草，再用一个矿泉水瓶盖做水盆(shuǐpén)。有了饲养环境之后(zhīhòu)，喂食也必不可少。开始，我发现小螳螂爱吃(chī)蚊子。我就在晚上开灯，让蚊子飞进来，再让螳螂吃。但渐渐地，我觉得(juéde)它应该换点食材了。于是，我买了一些蝗虫喂给它。只见小螳螂死死盯住蝗虫，“大刀”一挥就将(jiāng)蝗虫斩落马下，我不禁感慨小螳螂真是一员猛将！

虽然螳螂捕食很凶，但一点儿也不(bù)影响它(tā)和我玩。起初，我有些(yǒuxiē)担心，螳螂对猎物这么凶，会不会夹(jiā)我手呀？抱着试一试的(de)(de)心态，我摸了一下它的背。它纹丝没动，我多次试探，它仍没有反应。这下，我彻底放心了，把它放在手心里。摸摸它的头，它很开心地伸直了前腿。我又把它翻过来，摸了摸它又大又鼓的肚子，它很放松地舒展了身体。看来它很享受我的抚摸呢！

每天放学后，我都会和我的螳螂密友(mìyǒu)玩一会儿(yīhuìer)。它虽然很小，但给了我无限的欢乐。

北京市忠德学校(xuéxiào)初一（2）班 王晨依

那是一个闷热(mēnrè)的夏日午后，小区里的蝉鸣声此起彼伏，我(wǒ)烦躁地合上作业本，决定到楼下透透气。

小区花园里，月季(yuèjì)开得正盛。我(wǒ)蹲在一丛灌木(guànmù)旁，突然发现一片叶子(yèzi)上趴着一只七星瓢虫。它的(de)甲壳红得发亮，七颗大小不一的黑星整齐地点缀在上面，好似是哪位艺术家精心绘在上面的。我刚把食指(shízhǐ)伸出来，想逗弄它，它却敏捷地飞到了(le)叶子背面。“嘿，还挺机灵！”我一下来了兴致，轻轻捏住叶柄，把叶子翻过来，瓢虫似乎察觉到了危险，突然张开翅膀飞了起来。我下意识地伸手一抓，竟(jìng)把它握在了掌心！我感受到手心里轻微的挣扎，于是赶紧松开一些，透过指缝偷看这个小俘虏。

就在这时，一阵声音传来：“快看！这里有只虫子！”三个低年级的男孩(nánhái)跑(pǎo)了(le)过来，为首的那个手里拿着一个矿泉水瓶，里面装了几只奄奄一息的蚂蚁，我的心突然揪紧了。

“给我(wǒ)看看(kànkàn)。”领头(lǐngtóu)的(de)男孩伸手就要抢。“不行！”我站直身体，扬起声调说。那几个男孩见我比他们高出(gāochū)许多，气势(qìshì)渐弱了下来，可他们依旧紧盯着我的手。我趁机说道：“我手里的是七星瓢虫，是益虫，专吃蚜虫，保护植物的。”领头的男孩撇了撇嘴：“骗人，虫子都是害虫！”我赶忙用空出来的那只手掏出手机，搜索七星瓢虫的资料，把屏幕举到(jǔdào)他们面前：“自己看。”男孩们凑了过来，脸上的敌意逐渐变成了好奇。

我慢慢摊开手掌。瓢虫正(zhèng)静静地待在我的(de)掌心，它的甲壳在阳光下显出金属般的光泽，三个男孩围成一团，发出阵阵惊叹。“让它回家吧。”我说着(zhe)，把手举到叶子旁，瓢虫迟疑了一会儿(yīhuìer)，随即张开(zhāngkāi)翅膀，在空中划出一条红色的弧线，我们四个人仰着头，目送它消失在树丛中。

回家的(de)路上，我摸着掌心中瓢虫(piáochóng)停留的地方，忍不住笑了。那(nà)只七星瓢虫或许永远都不知道，它红色的铠甲不仅保护了自己，还保护了三个男孩心中对生命最初的善意。

第二天清晨，我(wǒ)惊讶(jīngyà)地发现窗(chuāng)台上竟然趴着一只七星瓢虫。我轻轻推开窗，看它振翅飞向湛蓝的天空。那一刻，我仿佛读懂了生命间某种无声的约定。

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